domingo, 27 de enero de 2019

El sueño de Magalí



Mi nombre es Marina Doña Pozo. Soy la autora de "El sueño de Magalí", una obra literaria original cargada de emociones, valores y mensajes. En ella se reflejan diecisiete años de carrera profesional dedicados al mundo de la enseñanza, los idiomas, la igualdad y la diversidad cultural. He ejercido la docencia en Educación Infantil, Educación Primaria y Enseñanza Bilingüe en España. 

Mi pasión por la educación multicultural fue determinante para  trasladarme a Los Ángeles en el año 2010 a través de una Licencia por Estudios concedida por la Consejería de Educación de Andalucía para llevar a cabo un proyecto de investigación sobre bilingüismo en centros educativos caracterizados por la diversidad lingüística y cultural. Asimismo, mi estancia como maestra de español en la escuela trilingüe, "Ecole Claire Fontaine", situada en pleno corazón de Venice Beach, enriqueció mis conocimientos sobre el desarrollo de la mente infantil mediante métodos de enseñanza que se inspiran en pedagogos como Rudolf Steiner y María Montessori y un sistema basado en el desarrollo de habilidades bilingües conocido como el método OPOL (one person, one language). 





Posteriormente, mis inquietudes por conocer otros sistemas educativos en el exterior se vieron ampliadas en el año 2013 llegando a formar parte del Programa de Profesores Visitantes del Ministerio de Educación de España en el estado de Florida, donde obtuve la nominación a "Hispanic Teacher of the Year" por el Distrito Escolar de Palm Beach. 

La estancia duró tres años y, durante ese tiempo, se fue gestando la historia de Magalí. Era frecuente ver mariposas monarca revoloteando por nuestros jardines y en el patio de la escuela. Me apasionaba su impactante ciclo vital y comencé a realizar pequeñas investigaciones con mis estudiantes de tercer grado. 

 










Nos sorprendió su capacidad para realizar migraciones largas y su resistencia a las condiciones climáticas llegando a vivir hasta nueve meses. Sus desplazamientos cada año desde el sur de Canadá hasta México en busca de unas condiciones adecuadas para pasar el invierno y su paso por Florida, captaron mi atención para crear una historia de concienciación basada en un problema social adaptada al desarrollo cognitivo de los niños y niñas en edad escolar. 




La protagonista del cuento, Magalí, se fue modelando gracias a las aportaciones de mi alumnado y aquellas mariposas que nos visitaban buscando plantas del algodoncillo en nuestra escuela.

"El sueño de Magalí" es una obra basada en la prevención de la violencia de género. Su relevancia viene justificada por las noticias de actualidad, las cuales confirman cada vez más la necesidad de erradicar este grave problema social. Pero no menos importante es el acoso o el aprecio por la diversidad cultural. 







Sin lugar a dudas, se entiende que la educación es la principal herramienta para lograrlo fomentando la transmisión de unos valores y unas estructuras ideológicas que nada tengan que ver con actitudes sexistas o violentas. 


Ante la demanda de una nueva perspectiva integral basada en la construcción de la igualdad y el respeto por los derechos humanos, decidí crear esta obra, destinada no solo a sensibilizar a los niños y a las niñas, sino también para usar como recurso didáctico por los profesionales de la educación y como refuerzo a los valores que se transmiten en el seno familiar. 

Este cuento es un recurso excelente para formar desde la infancia en la convivencia pacífica y para provocar una reflexión critica sobre las desigualdades entre mujeres y hombres. 

Su puesta en práctica por docentes destacados por su buena praxis educativa en España y en centros educativos de EEUU, Singapur, Inglaterra y Latinoamérica entre otros, avalan la posibilidad de extrapolar de forma positiva los valores mencionados en el cuento a la vida real ofreciendo un modelo de solidaridad y superación. 


SINOPSIS DE LA HISTORIA 


Más allá del misterio de su larga migración, el aleteo de la fantástica mariposa monarca sorprenderá a los lectores con una historia increíble y emocionante, llena de aventuras y desafíos en la que descubrirá su propio valor y su deseo de volar. Tras vivir por un tiempo en Canadá como una oruga sufriendo las ofensas de Sambal, el pájaro azul, por sus escasas posibilidades de progresar, cansada de reprimir sus inquietudes, Magalí desarrollará sus potenciales con el crecimiento de sus alas. 

Esta metamorfosis la llevará a cumplir sus sueños y a descubrir un nuevo mundo y una nueva cultura en su viaje a México. 
Su llegada a los bosques de oyameles en Michoacán supuso el descubrimiento de su felicidad. El final de la historia no solo nos muestra la renovación cíclica de esta ávida polinizadora de las flores, sino que también nos revela un conmovedor mensaje, como respuesta a la violencia de género y al acoso, problemas sociales a los que debemos mostrar nuestro rechazo. 

Las fantásticas ilustraciones de Patricia Urdiales reflejan con cuidada nitidez y un delicado uso del color y de la luz, los valores y los sentimientos tratados en esta conmovedora historia. 


Disponible en Caligrama

Os dejo con el vídeo de presentación.



sábado, 26 de enero de 2019

LOS BENEFICIOS DEL CUENTO Y LA NEUROCIENCIA



El mundo en el que vivimos, lleno de estímulos y tecnologías que nos aportan grandes beneficios, nos aleja a su vez de la importancia de las relaciones humanas. En ocasiones, un mal uso de las mismas, puede llevarnos al aislamiento y la soledad, y por consiguiente a una carencia de habilidades sociales. La comunicación que se establece con un bebé cuando le damos de comer, cuando jugamos con él, durante el momento del baño, mientras le leemos un cuento, es primordial para el desarrollo emocional y lingüístico.

Teniendo en cuenta esto, es indudable la necesidad de educar la dimensión emocional de los niños y niñas desde las edades más tempranas. A partir de la formación del sistema nervioso central hasta los 6 años de vida se lleva a cabo un proceso fundamental para el desarrollo neurológico. Un ambiente rico en estímulos favorecerá dicho proceso. En este sentido, el cuento es considerado la mejor herramienta didáctica y pedagógica para transmitir valores y establecer vínculos emocionales.

Entre sus múltiples beneficios para el desarrollo integral de las personas en edades tempranas, cabe destacar que los cuentos ayudan a establecer un mayor número de interconexiones neuronales, según reveló un estudio de la Universidad de Pennsylvania (EEUU) en la Reunión Anual de la Sociedad de la Neurociencia. La investigación estableció a través de escáneres cerebrales que existe un período extremadamente sensitivo en la infancia durante el cual, el desarrollo del cerebro está fuertemente influido por los factores ambientales. 

Los investigadores seleccionaron a 64 niños a los que realizaron un seguimiento desde su nacimiento hasta la adolescencia, que incluyó una serie de visitas entre los 4 y 8 años para evaluar su ambiente, cuantificar los libros y juguetes educativos, así como los estímulos proporcionados por los padres. Diez años después, los científicos obtuvieron imágenes del cerebro de los participantes y encontraron que el nivel de estimulación mental recibido por los niños a los 4 años se relacionaba con el grosor de dos regiones de la corteza cerebral en la adolescencia, y que esta era más delgada en los participantes con más estímulos.

Con el paso del tiempo, el mecanismo cerebral va eliminando las conexiones neuronales que no han sido efectivas a través de la experiencia. Éstas se consideran sobrantes y se van eliminando en un proceso llamado “poda sináptica”. Martha Farah una de las autoras el trabajo explica: “Hemos comprobado que los cuidados de los padres influyen en la estructura del cerebro” y “no creo que los resultados sean una casualidad, sino que parece que la estimulación cognitiva a edades tempranas conduce a cambios en el grosor de la corteza cerebral”. 

Es un avance poder demostrar científicamente que la exposición temprana a la lectura de cuentos puede tener un impacto significativo y medible en el cerebro del niño y la niña. 

Por su parte, John Hutton, investigador del Reading and Literacy Discovery Center y del Cincinnati Children's Hospital Medical Center de EEUU, da importancia a las áreas del cerebro que respaldan las imágenes mentales, ayudando al niño a ver la historia, más allá de las imágenes, afirmando el papel inestimable de la imaginación.  

Por estas razones, La Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap) decidió apoyar la campaña de promoción de la lectura y puso a disposición de los padres el decálogo “Derecho de los niños a escuchar cuentos”. Se han puesto al alcance de las familias diversos recursos, como cuentos y libros, con el mismo objetivo de colaborar con el aprendizaje y la estimulación infantil.

Además de las investigaciones mencionadas en este post, la lectura de cuentos en los centros escolares permite:

-       -   Crear un momento mágico en el aula que ayuda a establecer vínculos entre el/la    
            docente y el alumnado.





-  Ayudar a los niños a comprender situaciones difíciles de explicar, tales como la emoción, el valor, el miedo. 





-    Las actividades posteriores al cuento invitan a la reflexión.



         Justificada la importancia de la lectura de cuentos, en el próximo post haré referencia al proceso para planificar actividades que pueden llevarse a cabo tras la lectura de un cuento, en este caso: “El sueño de Magalí”. Dichas propuestas están basadas en el sistema de lectura aplicado en las escuelas de West Palm Beach en Florida.

domingo, 6 de enero de 2019

Estancia Profesional en Reino Unido






Y así es como Magalí consiguió su sueño de volar y conocer otras culturas.

En Send Primary School, Send, Reino Unido, durante mi Estancia Profesional concedida por el Ministerio de Educación de España.
Para más información, acceder a la web del Ministerio de Educación.